Як навчити навичкам письма

Грамотність, або вміння читати і писати - великий дар. Грамотність вимагає чималих навичок, і, щоб нею оволодіти, необхідно витратити чимало часу, проте це дає величезні можливості для усього подальшого життя, що може значною мірою вплинути на життя наступних поколінь. Грамотність також приносить радість деяким людям. Якщо ви хочете навчити грамотності кого-небудь, ось кілька корисних порад.

кроки

Метод 1 з 4:

Основні навички

1. Навчіть буквах. Якщо треба навчити людину грамотності, то потрібно починати з вивчення алфавіту (що таке букви, як називається кожна буква, як вона вимовляється). Незалежно від віку або вибраної мови, навчання варто починати зі знайомства з буквами. У разі вивчення мови з не латинським алфавітом - знову ж таки, навчання потрібно починати зі знайомства ссімволамі.

Навчіть своїх учнів розпізнавати різні складові букв. Вони повинні навчитися з легкістю розпізнавати різницю між співзвучними буквами або буквами, які виглядають однаково.
Важливо також привчити своїх учнів до необхідності використання заголовних і маленьких букв. Якщо ви викладаєте язик не з латинським алфавітом, в цьому не буде потреби.
Ще однією важливою складовою вивчення алфавіту є оволодіння формою написання букв і їх розстановки один поруч з одним. Для мов з латинським алфавітом застосовується метод письма зліва направо з використанням горизонтально розставлених букв. Різні варіанти організації листи зустрічаються в різних регіонах.
Навчіть своїх учнів правильному поділу слів, пропозицій, параграфів і т.п.

2. Вивчайте фонетиці. Фонетика - наука, що відповідає за звуки, іншими словами научітесвоіх учнів того, як звучить кожна буква, як розрізняти ці звуки і як з ними поводитися. Розуміння фонетики - ще один ключ на шляху до засвоєння навичок письма і читання.

Навчіть своїх учнів "слухати". Вони повинні будуть навчитися слухати мову і розділяти в ній звуки, з яких складаються слова.

Згодом потрібно навчити учня ідентифікувати звук з буквою. Наприклад, якщо вони чують звук "ааааааааааахххххххххх", вони повинні розуміти, що він пишеться через "а".

При пристойному засвоєнні звуків потрібно буде навчити своїх учнів маніпулювати ними в словах. Вони повинні вміти розуміти наголос в слові, а також знати, що кожна буква може звучати по-різному в залежності від попереднього слова. Не завадить вимагати з них приводити свої приклади..

Навчіть їх будовою звуків. Вам треба буде пояснити їм, що коли певні літери пишуться разом, то їх звучання змінюється. Наприклад, в англійському "th" або "sh", в іспанському "ll", а в німецькому "ch" або "eu". У російській мові багато приголосні пом`якшуються, якщо після них ідуть певні голосні. Наприклад, в слові "ніж" звук "н" твердий, але в слові "нитка" він м`який.

3. Навчіть їх складати слова. Коли ваші учні осилять букви і звуки, йдіть далі і вчіть їх складати з них слова. На даному етапі навчання не зайвим буде часте читання. Ви можете також показувати їм письмові приклади в якості наочної демонстрації системи формування слів.

Дуже важливо навчити своїх студентів розрізняти голосні і приголосні букви / звуки. Навчіть їх всім гласним і згодним буквах, а також поясніть необхідність наявності голосних букв в слові. Навчіть їх основним принципам розподілу голосних букв в словах. Наприклад, розкажіть, що якщо в слові є тільки одна голосна буква, то вона досить рідко потрапляє в кінець слова, при цьому найчастіше розташовується після першої приголосної.

4. Після засвоєння правил формування слів, вашим учням необхідно буде зрозуміти структуру побудови речень. Під виразом "структура пропозиції" мається на увазі черговість використання слів і частин мови в реченні. Розуміння цього необхідно для написання граматично правильних пропозицій. Часто люди, які правильно викладають думки усно, не вміють складати грамотні пропозиції письмово.

Навчіть своїх учнів розрізняти іменники і правила їх використання в пропозиціях. Найлегший і перевірений спосіб пояснення суті іменників - за принципом "людина, місце, річ або думка".

Також необхідно познайомити своїх учнів з дієсловами. Навчіть їх, що дієслова - це слова, "що позначають дію", і приведіть їм безліч прикладів. Ви можете запропонувати їм використовувати різні дієслова для одного і того ж пропозиції, щоб вони вловили суть. Поясніть їм, як використовувати дієслово пропозиції.

Познайомте своїх учнів з прикметниками. Поясніть їм, що прикметники - етохарактерізующіе слова. Навчіть їх, де прикметники розташовуються в реченні і як їх пов`язувати з іншими словами.

5. Навчіть їх граматиці. Правильна граматика необхідна вашим учням для складання зрозумілих пропозицій і природно усної мови.

Основа граматики - в правильному поєднанні різних частин мови. Ваші учні повинні навчитися розуміти, як іменники, дієслова і прикметники взаємодіють один з одним, в якій послідовності вони розташовуються в реченні.

Тимчасові форми - необхідний елемент грамотного пропозиції. Ваші учні повинні навчитися складати речення в минулому, сьогоденні і майбутньому часах. Вони повинні зрозуміти, як змінюються слова в залежності від часу походження дії. Це складний навик, який часто засвоюється досить пізно.

Важливо також освоїти складні явища, як-то: відмінювання і відмінювання. Відмінювання практикується щодо дієслів, змінюючи їх закінчення. Відмінювання вказує на особу, яка вчиняє дію. Наприклад, в російській мові ми говоримо "я стрибнув", але "вона стрибнула".Іменники ж підлягають відміні, яке не практикується в англійській мові.

Хоча схилення не вживається в англійській мові, проте в багатьох інших мовах (наприклад, в російській) іменники схиляються за родом, числом і падежу.

6. Не забувайте про пунктуації. Цьому дуже складно навчитися, але пунктуація дуже важлива для побудови правильної пропозиції. Правильне використання знаків пунктуації вважається показником інтелігентності і освіченості.

Метод 2 з 4:

Oбученіе маленьких дітей іподростков

1. При навчанні грамоті дітей і підлітків важливо спочатку навчити їх простим навичкам. Почніть з базових речей, описаних вище, так як їх ретельне вивчення створить хорошу основу для подальшого розвитку навичок читання і письма.

При обученіідетей початкових класів слід звертати увагу на правопис, а при навчанні підлітків доведеться більше часу приділяти граматиці.

2. Познайомте своїх учнів з різними типами / стилями письма, які їм необхідно буде в подальшому вивчити. В майбутньому стануть їм у пригоді навички вираження своїх думок в різних формах.

Перш за все познайомте їх з ізлагательним стилем / прозою. Даний стиль використовується для звичайного оповідання і є найбільш поширеним. Він активно використовується в літературі, як-то: в написанні новел, біографій, оповідань і газетних статей. Він легко узнаетсяпо оповідальними пропозицій, типу "Сталося це, потім те-то і т.д ".

Наступний етап - переконливий стиль. Це стиль, в якому присутні логічні аргументи. Приклади такого стилю можна побачити в ділових заявах, редакційних статтях, академічних паперах..

Далі йде роз`яснювальний стиль. Така форма листа вживається для пояснення, інформування або опису чого-небудь. Те, що ви читаєте зараз - прекрасний приклад пояснювального стилю письма. Газетні статті, енциклопедії та доповіді також можна віднести до цієї категорії.

3. научітеь елементамрассказа. Діти цієї возрастнойгруппидолжни вивчити основні елементиповествовательного стилю, які знадобляться їм у майбутньому для аналізу прочитаного.

Елементи оповідання включають в себе початок, розвиток і кінець, кульмінацію, а також образи. Цьому легко навчити дітей, читаючи їм вголос книги. Це дасть вам можливість обговорювати і аналізувати текст з ними так, щоб вони зрозуміли, як все це відбувається на практиці. Закріпіть їх знання, задаючи їм писати свої історії.

4. Поясніть їм принцип п`яти абзаців. Він складається з вступу, трьох основних абзаців (зазвичай роз`яснювальних) і укладення. Цей звичайний спосіб письма буде служити їм все життя, а тому його треба засвоїти якомога раніше.

В якості домашнього завдання їм можна доручити написати опис улюбленої гри або іграшки, складання есе про те, чому їм треба вирішувати їсти побільше цукерок, або скласти біографію улюбленого члена сім`ї.

5. Навчіть їх користуватися займенниками. Местоіменіяуказивают в тексті на того, "хто говорить". Займенники не можна плутати в тексті. Уміння розрізняти займенники допоможе вашим учням аналізувати те, що вони читають.

Для вираження першої особи використовуються займенники "Я / ми", для другого - "ти / ви", для третього "він / вона / вони".Займенники також схиляються.

Приклад використання займенника в першій особі: "Я вчора ходив на прогулянку. Мій пес Спайк пішов зі мною. Спайк любить гуляти зі мною."

Приклад використання займенника у другій особі: "Ти ходив гуляти сьогодні. Твій пес Спайк пішов з тобою. Спайк любить гуляти з тобою."

Приклад використання займенника в третій особі: "Сара пішла гуляти сьогодні. Її пес Спайк пішов з нею. Спайк любить гуляти з нею."

6. Уникайте встановлення рамок. Особливо актуально це в відношенні дітей початкового віку. Залишайте їм більше свободи у виконанні вправ і домашніх завдань. Діти в такому віці дуже винахідливі (властивість, яке дуже їм знадобиться в майбутньому), і буде краще, якщо ви не будете придушувати в них це якість.

Процес навчання буде даватися дітям легше, якщо ви дозволите їм думати самостійно.

7. Провoдіте заняття якомога веселіше, зробіть з процесу навчання гру. Діти легко засмучуються, якщо заняття нудні і невеселі. Введення елементів гри в процес навчання дасть вам впевненість в тому, що ваші учні і правда засвоюють інформацію.

Наприклад, школярам середнього віку ви можете задати придумати гру, а потім написати її правила. Це буде весело, але і одночасно змусить їх подумати про специфічною мовою, яким доведеться писати.

Дітям початкової школи потрібно доручити написати, редагувати та ілюструвати свої власні книги. Це зміцнить їх навички в розумінні прози і образів, а також поліпшить їх здатність складати грамотні пропозиції з правильним правописом.

8. Навчіть своїх учнів процесам, що передує і наступним за складанням тексту. Дітям буде корисно зрозуміти, що складання тексту є щось більше, ніж просте виведення слів на сторінці. Ці навички навчать дітей аналізувати текст з метою поліпшення своїх мовних знань.

Виділення тексту - теж важливий процес, який використовується перед його складанням. Воно розвиває логіку, дозволяючи розділяти текст на логічні абзаци і параграфи замість того, щоб представляти його як одне ціле.

Редагування - дія, яке слід після написання тексту. Редагування своїх і чужих робіт розвиває мовні знання. Якщо ваші учні будуть знати, як знаходити і виправляти помилки, то вони будуть менше боятися їх здійснювати.

Метод 3 з 4:

навчання підлітків

1. Спирайтеся на наявні знання. Те, що ваші ученікіізучалі правопис і граматику в більш ранньому віці, зовсім не означає, що цими знаннями потрібно нехтувати. Продовжуйте повторювати правила правопису і граматики, нагадуйте їм про відмінюванні і відмінюванні слів, про різні стилі письма і так далі. Це дозволить освіжити їх знання, а також допоможе деяким учням заповнити наявні прогалини.

2. Заохочуйте креативність в своїх учнях. У такому віці багато людей витрачають свої творчі здібності. Елементи творчого мишленіяпомогают легше долати труднощі і розуміти нововведення. Лист - кращий спосіб привнести творчість в навчання.

3. Розвивайте в них здатність до критики. На даному етапі діти повинні розвивати в собі навички, які знадобляться їм у подальшому процесі навчання. Здатність до критики є необхідною якістю для здобуття вищої освіти. Навчіть своїх учнів концентруватися і "включати мозок" для повного аналізу.

Нехай вони будуть задавати питання, що стосуються прочитаного. Наприклад: хто написав цю книгу? Чому він це зробив? Для кого він її написав? Який вплив довкілля зробила на його текст ? Питання, які вони будуть задавати, відкриють для них нові грані прочитаного тексту.

Нехай ваші учні будуть ставити собі запитання про свої ж текстах. Чому я вибрав це займенник? Звідки у мене думка, яку я висловив? Чому це мене турбує? Про що б мені коштувало написати? Такі питання допоможуть їм краще пізнати себе і більш усвідомлено вибирати теми для письма.

4. Готуйте їх до справжньої, академічної письмовій роботі. Якщо ваші учні збираються здобувати вищу освіту, тоді їм необхідно освоїти складні види письма, прийняті в коледжах і університетах. Від них потрібно розвивати в собі навички аргументованого листа, навчитися чітко висловлювати свої думки, будувати їх логічно і дотримуватися конкретного формату. Дайте їм можливість практикувати ці навички, обговорюючи теми, які їм цікаві.

5. Заохочуйте читання. Читання книг майстрів пера допомагає розвивати ваші власні навички письма. Доручайте їм читати класичну літературу. Радьте їм книги, що різко відрізняються стилем написання, щоб вони могліувідеть різницю у виборі техніки і підборі слів. Пропонуйте учням читати старі книги, щоб пояснити їм, що деякі форми пісьманеподвластни часу і мають неминущу цінність. Нові матеріали також рекомендовані до читання.

Ще одна перевага читання - збагачення словникового запасу. Нехай вони знаходять в словниках все незнайомі слова. Це допоможе їм опанувати дорослим словниковим запасом, що вказує на хорошу освіту.

6. Навчіть їх обережно вибирати слова. На перших етапах люди часто використовують невідповідні слова - занадто гучні або ж, навпаки, не значні.Надсилайте їх, поки вони не навчаться в правильному кількості поєднувати опису, діалоги, деталі та інформацію. Цей процес вимагає великої тренування і нескінченної роботи над собою.

Навчіть багатослівних "письменників" тому, що повинно потрапляти в текст, а що - ні. Зазвичай вони виділяються використанням надмірної кількості прикметників і повторенням одних і тих же пропозицій. Покажіть їм, какізбавляться від зайвих слів і редагувати свій текст.

Деяким письменникам буде вельми складно писати виразні і зрозумілі тексти. Навчіть їх працювати над собою і ставити перед собою конкретні запити до тексту до того, як вони сядуть за роботу. Чи зможе зрозуміти текст людина, абсолютно не знайомий з цією темою? Чи можна відкрити будь-яку сторінку тексту і продовжити читання? Доручіть їм описати яблуко на цілу сторінку, це допоможе їм розвивати свої навички.

7. Вдосконалюйте почерк. Для підлітків дуже важливо виробити дорослий почерк. Спочатку нерівності і округлості допустимі, але при бажанні продовжувати академічну діяльність необхідно виробити справжній "дорослий" почерк.

Дайте підліткам можливість повправлятися в листі. Їм потрібно задавати письмові вправи для роботи над почерком. Можна вимагати з них писати короткі завдання тільки вручну.

Заохочуйте розбірливість в листі. Поясніть їм, що дорослий почерк не обов`язково повинен писати курсивом, йому досить бути розбірливим і виразним. Заохочуйте їх в разі успіхів і пояснюйте їх помилки, дозволяючи учням їх виправити.

Не обов`язково ставити їм багато різних вправ для вироблення почерку. Більш ефективним буде виведення вручну однієї і тієї ж рядки, що дозволить кожен раз спостерігати прогрес.

Метод 4 з 4:

навчання дорослих

1. Ставте акцент на простоту процесу навчання. Дорослих треба вчити грамоті в основному так само, як і дітей. Існують основні базові поняття, які не треба випускати при навчанні тільки лише тому, що вони дуже прості. Почніть навчальний процес з простих базових завдань, щоб підготувати учнів до більш складним.

2. Завоюйте їхню довіру. Існує певний стереотип щодо навчання дорослих грамоті, і вам просто необхідно завоювати їхню довіру. Не судіть їх строго, не давайте їм виявитися в дурній ситуації, не висміювати їх помилки і будьте терплячі з ними завжди.

Покажіть їм, що і ви можете помилятися. Покажіть їм, що є речі, які і ви не знаєте. Нехай вони бачать, що ви дивитеся в словник для перевірки правопису або значення слова. Завойовуючи довіру таким чином, ви вселите своїм учням, що незнання чого - то не є ознакою дурості чи слабкість характеру.

3. Примусьте їх повірити в себе. Неписьменні дорослі часто соромляться цього. Переконуючи їх самовпевненість, ви навчите їх не боятися своїх помилок. Це невід`ємна частина навчального процесу. Хваліть їх при успіхах. Коли вони помиляються, постарайтеся показати, що вони теж у чомусь топрави, і логічно приведіть їх до правильної відповіді перед тим, як сказати їм його.

4. Навчайте їх ставитися до процесу навчання з любов`ю. Коли люди люблять те, чим займаються, вони докладають більше зусиль, що є запорукою успіху. Переконати вашим учням любов до того, чим вони займаються. Чоловіки будуть раді, якщо зможуть читати спортивні замітки, а жінки - модні журнали.

5. Будуйте процес навчання правильно. Повільно переходите від простих навичок до більш складним, як і в випадку з підлітками. Згодом ваші учні досягнуть рівня, який відповідає їхньому віку. Це істотно виправдає їхні зусилля і вселить їм впевненість в собі.

Поради

При вивченні алфавіту використовуйте рядкові лінії для визначення висоти шрифту. Навчіть своїх учнів, якого розміру повинні бути великі і маленькі букви в слові.
Вивчайте писати в групових заняттях. Це дозволить вашим учням навчитися більшому. Смоделируйте навичка, якій хотітенаучіть, і дайте їм самостоятельнопопробовать зробити це. Вкажіть їм на їх помилки і навчіть їх самовдосконалюватися.