Як розвивати в дітях творче начало

Всі люди народжуються з задатками творчого мислення. Творче мислення - це уява, оригінальність, продуктивність і вміння вирішувати проблеми. Багато людей розглядають творче мислення не як вроджену характеристику, а як навик, який можна розвивати. Чим більше ви будете розвивати цю навичку у своїх дітей, тим простіше їм буде в дорослому житті. Найчастіше творче мислення розвивають за допомогою мистецтва, проте є й інші способи.

кроки

Метод 1 з 3:

Роль дорослого в розвитку творчого мислення

1. Будьте для дитини прикладом. Мислите широко і намагайтеся шукати різні рішення в разі проблем. Доведіть дитині, що ви вмієте адаптуватися і намагаєтеся пробувати нове. Якщо перед вами буде проблема, покажіть дітям, що її можна вирішити різними способами.

Якщо діти задають вам питання, дайте оригінальну відповідь. Перш ніж відповісти, можна проаналізувати різні варіанти відповідей разом з дитиною. Наприклад, дитина може запитати, звідки береться дощ. Спробуйте міркувати разом з ним: "Дощ падає з неба... Що ще падає з неба? Чи може дощ братися звідти ж?"
Якщо дитина попросить вас навчити його малювати сердечко, покажіть йому, як це можна зробити різними способами (лініями, точками, квітами у формі серця). Можна навіть намалювати анатомічно правильне серце і попросити дитину подумати про інші способи.

2. Дозволяйте дитині самій придумувати гри. У дитини повинна бути можливість грати без вашого втручання в гру і будь-яких рад. Підбирайте іграшки, у яких може бути багато призначень, і пропонуйте дитині придумати, що з ними можна робити.

Пропонуйте дитині малювати олівцями і фарбами і будувати що-небудь.

Відмовтеся від іграшок з одним прямим призначенням (наприклад, від іграшок, які вискакують з коробки, коли ви натискаєте на кнопку).

Чи не виправляйте дитину під час гри, якщо тільки не виник конфлікт.

Якщо дитина каже, що йому нудно, розставте іграшки, придумайте початок історії і запропонуйте дитині продовжити її. Наприклад, можна посадити поруч кілька ляльок і сказати, що вони подорожують по світу. Їх перша зупинка буде в Празі, а що далі? Де вони хочуть побувати? Як довго вони будуть подорожувати і скільки країн відвідають?

3. Давайте дитині кошти для творчого самовираження. Виділіть місця для особливих занять, особливо тих, від яких залишається багато бруду. Влаштуйте для дитини куточок, де він міг би малювати, не ризикуючи забруднити фарбою весь будинок, або місце, де він міг зберігати б весь одяг. Вибираючи подарунки до свят, в першу чергу думайте про матеріали для творчості, музичних інструментах, іграшках, з яких можна щось будувати, і костюмах.

Знайдіть нове застосування речам, які є в будинку. Втулки від туалетного паперу або паперових рушників можуть стати мечем або човном.

Пропонуйте дітям робити що-небудь зі звичайних речей на зразок паперу, обгортки і втулок з-під харчової плівки.

4. Придумуйте щось нове. Виділяйте час на продумування рішень проблем, нових занять або на виготовлення нових речей. Не критикуйте, що не оцінюйте ідеї дитини і не говорите про те, що було б краще зробити. Просто просите дитини придумати якомога більше нового. Не вибирайте кращу ідею, оскільки процес важливіший за результат.

Якщо вам чогось не буде вистачати (наприклад, вам потрібно дотягнутися кудись високо, але у вас немає сходів), просите дитини придумати рішення проблеми.

Дочитайте розповідь до кульмінаційного моменту і зупиніться. Запитайте дитину, що, на його думку, станеться далі і як він вирішив би проблеми.

5. Заохочуйте помилки і невдачі. Діти, які бояться зробити помилку, не дають собі розвиватися. Дитина може також бояться оцінювати свою власну роботу або побоюватися оцінки інших. Розкажіть дитині про свої невдачі, підкресліть, що це абсолютно нормально і що це навчило вас чомусь новому.

Спробуйте разом з дитиною виходити за лінії в розмальовки, зафарбовувати шкіру синім або фіолетовим і робити інші речі, які дадуть дитині зрозуміти, що він може робити щось не так, як прийнято.

Якщо дитина засмутився через помилки, знайдіть творчий спосіб виправити ситуацію. Якщо дитина випадково порве сторінку в розмальовки, склейте її за допомогою наклейок або надірвися в іншому місці, щоб вийшла закінчена композиція.

6. Задавайте питання, які потребують розгорнутих відповідей. Іноді батьки розмовляють самі з собою, а не з дитиною: "Дивись, який гарний квітка!"," Там буде дуже весело, правда?"Задавайте дітям питання, які зажадають від них осмислених відповідей. Заохочуйте творчі відповіді.

Можна запитати дитину, який у нього улюблена квітка і чому, або що, на його думку, буде найцікавішим на дитячому святі.

7. Обмежуйте час, який дитина проводить перед екранами електронних пристроїв. Не дозволяйте дитині довго дивитися телевізор і користуватися пристроями з екраном (телефоном, комп`ютером, планшетом). Зловживання цими пристроями призводить до ожиріння, проблем з увагою, емоційним труднощам і порушень сну. Замінюйте телевізор і комп`ютер читанням, музикою, малюванням або розучуванням ролі в п`єсі.

Встановлюйте таймер при перегляді телевізора або іграх в телефоні або планшеті. Коли таймер запищите, діти повинні знати, що прийшов час вимкнути телевізор або інший пристрій.

8. Приділяйте особливу увагу процесу, а не кінцевим результатом. Якщо ви будете занадто активно мотивувати дитину робити щось, це завадить йому мислити творчо, і він буде намагатися вгадати, чого ви хочете, а не чого хоче він сам.

Краще хвалити нема за результат ( "Відмінно впорався!"," Яка гарна картина!"), А за докладені зусилля. Спробуйте сказати так: "Я бачу, ти постарався" і "Як багато квітів в цьому малюнку, яке все насичене!"

Метод 2 з 3:

Розвиток творчого начала

1. Знаходьте кілька варіантів вирішення проблеми. Опишіть дитині проблему і запитайте його, як би він її вирішував. Потім попросіть придумати альтернативний спосіб вирішення завдання. Підкреслюйте важливість процесу, а не результату. Дитина повинна придумати кілька способів вирішення проблеми і кілька шляхів до кожного рішення.

Попросіть дитину побудувати будинок, але не кажіть, яким саме він повинен бути. Якщо у дитини щось не буде виходити, скажіть, що він може намалювати його, скласти з паличок від морозива або з картону. Намагайтеся заохочувати різні підходи до вирішення проблеми, від будиночка для собаки до будинку для доброго монстра.

2. Дозволяйте дітям самим вирішувати, що їм подобається. Можливо, ви хочете, щоб дитина навчилася грати на піаніно або став балериною, проте він сам повинен вибрати те, що йому до душі. Чим більше свободи буде у дитини, тим більше у нього буде можливостей для самовираження.

Дитина сама почне приділяти багато часу тому, що йому подобається. Заохочуйте ці захоплення.

Музика, танці, малювання, ліплення і живопис сприяють розвитку творчого начала.

3. Запишіть дитину на заняття. Нехай ваш син або дочка ходить на заняття з малювання, на танці, на ліплення. Мистецтво розвиває дітей і бере участь у формуванні та вираженні свого "я". Вибирайте заняття, які дозволять дитині освоювати ключові навички, а також використовувати творче мислення.

Можна ходити в музичну або хореографічну школу, в приватні студії.

Дитина повинна вміти займатися творчістю як самостійно, так і колективі.

4. Знайомте дитини з ровесниками за допомогою творчості. Спільні заняття з іншими дітьми дозволять вашій дитині дізнатися багато нового. Дізнайтеся, які дитячі клуби або гуртки є в вашому районі, і запишіть туди дитину. Спілкування з іншими дітьми може привести до появи несподіваних ідей, і дитина багато чому навчиться.

Діти можуть танцювати, співати, займатися наукою або робити щось своїми руками (наприклад, конструювати кораблі).

5. Намагайтеся розвивати всі органи чуття. Вибирайте заняття, який дозволять задіяти якомога більше органів почуттів відразу. Нехай в заняттях поєднуються руху, звуки, текстури, смаки і візуальна інформація. Можна під час занять включати тиху музику. Можна розучити пісню з рухами або придумати власні руху.

Давайте дитині працювати з глиною. Купуйте глину самих різних кольорів. Пропонуйте дитині відтворити звуки, які видає глина, коли її стискають, і запам`ятати її запах.

Якщо заняття передбачає роботу тільки з одним органом сприйняття, уявляйте всі інші відчуття. Наприклад, запитайте дитини: "Як ти думаєш, який звук міг би бути у цього малюнка?"

6. Чи не спростовуйте теорії дітей, якщо тільки це не здається вам абсолютно необхідним. Якщо дитина каже, що вітер створюють дерева, скажіть, що це може бути правдою, і запитайте, чому дитина так вважає. Якщо дитина буде сам придумувати пояснення, він буде розвивати в собі творче мислення. Але стежте за тим, щоб дитина не стала сприймати свої теорії як доведений факт. Просто говорите, що його здогад може бути вірною.

7. Хваліть все ідеї і говорите про хороше. Говоріть дитині приємні речі і заохочуйте творче мислення. Навіть якщо вам здається, що те, про що говорить дитина, неможливо буде здійснити, не вимовляєте це вголос. Хваліть дитину за те, що зміг придумати щось нестандартне.

Якщо дитина хоче побудувати космічний корабель і відправитися на Місяць, не відмовляв його і не кажіть, що це неможливо. Допоможіть йому зібрати необхідні матеріали і запропонуйте подумати, як саме він потрапить на Місяць.

Якщо вам складно спростовувати припущення дитини, спробуйте сказати так: "Це цікава думка" або "Я ніколи про це не думав".

Метод 3 з 3:

Розвиток навичок прийняття рішень

1. Пропонуйте дитині вибрати одне з декількох рішень. Для розвитку творчого мислення корисно вміти приймати рішення. Якщо перед дитиною є кілька варіантів вирішення задачі, попросіть його зважити всі варіанти і оцінити плюси і мінуси кожного з них.

Наприклад, якщо дитина хоче, щоб ви купили йому солодкість в магазині, запропонуйте йому вибрати щось з корисних солодощів: батончик з Гранола, пакет сухофруктів або йогурт.
Якщо перед дитиною буде кілька правильних рішень, він зможе не тільки вибрати щось хороше, але і оцінити плюси і мінуси всіх варіантів. Це буде сприяти розвитку творчого мислення.

2. Допомагайте дітям приймати рішення в складних ситуаціях. Здатність дивитися на проблему з різних точок зору тісно пов`язане з творчим мисленням. Якщо дитині потрібно зробити складний вибір, сядьте поруч з ним і поговоріть про рішення. Запропонуйте дитині оцінити всі варіанти і всі плюси і мінуси кожного з варіантів.

Не приймайте рішення за дитину. Просто допоможіть йому зробити правильний вибір, проаналізувавши разом з ним всі можливі варіанти. Задавайте питання, що дитина змогла оцінити всі рішення раціонально. Наприклад, можна сказати так: "Як ти думаєш, якими будуть наслідки цього рішення?"Або" Які переваги є у цього варіанту?"

Спробуйте сісти з дитиною і поговорити після того, як буде прийнято рішення. Запитайте, чи задоволений дитина результатом і чи вважає він, що прийняв вірне рішення. Наприклад, можна запитати, зробив би дитина такий же вибір, якби перед ним знову була ця ж ситуація, і чому.

3. Приводьте гіпотетичні приклади. Ставте перед дитиною гіпотетичні моральні дилеми. Це навчить його приймати рішення і буде корисно для розвитку творчого мислення. Пропонуйте дитині розглядати різні варіанти рішень, аналізувати можливі наслідки і робити вибір.

Наприклад, попросіть дитину уявити, що б він робив, якби дізнався, що його друг списує на контрольній роботі. Чи варто говорити про це вчителю? Чи варто розмовляти про це з одним? Може, краще промовчати?

Просіть дитини проаналізувати плюси і мінуси рішень. Наприклад, якщо він розповість вчителю, до які будуть переваги такого рішення? А недоліки?

4. Навчіть дитину робити висновки з неправильних рішень. У вас може виникати бажання втручатися щоразу, коли дитина робить або майже робить помилку, проте так він нічому не навчиться. Краще відійдіть убік і дозвольте дитині самій зробити висновки з помилок. Досвід, який дитина отримає завдяки помилці, навчить його прийняття рішень і посприяє розвитку творчого мислення.

Наприклад, якщо дитина вирішить грати в комп`ютерні ігри після школи, а не готуватися до складної контрольної роботи, не втручайтеся. Нехай він сам зіткнеться з наслідками свого рішення.

Поради

Завжди говорите дітям, що у кожної проблеми є кілька способів вирішення.
Необхідність є причиною практично всіх винаходів. Згадуйте про це, якщо вам не вистачатиме якогось інгредієнта для приготування страви або в пазлі загубиться один фрагмент.