Як підтримувати дисципліну в класі

Педагоги вивчають хороші стратегії підтримки навчальної дисципліни при академічної підготовки та безпосередньо на роботі. Хороші вчителі адаптують основні техніки, щоб визначити найкращі практики, які працюють в конкретному класі. А вони можуть бути різними, в залежності від типу учнів, навчального предмета і досвіду. Щоб знайти найкращі методи дисципліни, вам може знадобитися час. Але великі вчителі завжди використовують нові та креативні способи встановити зв`язок зі своїми учнями, щоб забезпечити цікаву і безпечне середовище навчання.

кроки

Метод 1 з 6:

Робота з класами початкової школи

1. Визначтеся, які правила будуть найважливішими. Подумайте про те, які правила перетворять ваш клас в безпечну і веселу середу навчання. Розробіть правила, які будуть відображати цю мету. Ці правила будуть різними, в залежності від віку учнів і типу предмета, який ви викладаєте. Ось кілька правил, які можна використовувати:

Ставитися до інших з повагою.
Доглядати за собою.
Піклуватися про класного майні.
Піднімати руку, щоб дати відповідь або привернути чиюсь увагу.

2. Вибирайте не більше п`яти правил для класу. Так учням буде простіше їх запам`ятати. Ці правила будуть керівництвом до поведінки при різних обставинах, щоб вам не доводилося розбирати правила при кожному окремому випадку.

3. Переконайтеся, що учні знають правила. У перший день занять приділіть час тому, щоб чітко викласти правила свого класу. Поясніть, що означає кожне правило. Наведіть приклади того, як правила можуть дотримуватися або не дотримуватися.

4. Дайте чітке уявлення про наслідки. Розкажіть учням про наслідки порушення правил. Вони можуть проявлятися в кілька етапів, наприклад, попередження, потім допомога з прибиранням класу, потім затримання після уроків, потім кабінет директора, і так далі.

Молодшим школярам можна влаштувати тайм-аут. Учням молодших класів, які ведуть себе дуже неспокійно і можуть зірвати урок, необхідно, щоб вийшли з ситуації на кілька хвилин, щоб їх увагу відновилося. Після цього вони знову можуть повернутися в клас.

5. вивісьте правила. Зробіть плакат з правилами і повісьте його в класі. Викладіть правила в позитивному ключі. Наприклад, замість того щоб писати "Чи не штовхатися", можна написати "Ставитися до інших з повагою".

6. Нехай учні пообіцяють дотримуватися правил. Попросіть учнів прийти з вами до згоди з приводу правил. Вони можуть підписати акт обіцянки або навіть просто підняти руки. Цим своїм дією вони пообіцяють дотримуватися правил класу.

Ще один спосіб змусити студентів піддатися на правила - зробити так, щоб учні взяли відповідальність за них на себе. Нехай вони зроблять свій внесок при створенні правил для класу.

Час від часу говорите з учнями про правила і разом перегляду в інтернеті.

7. Використовуйте невербальну комунікацію. Використовуйте жести руками, мова тіла і інші тактики, це може бути корисним в залученні уваги учнів. Наприклад, ви можете включати і вимикати світло, коли прийшов час закінчувати з певним заняттям.

Сигнали руками працюють особливо добре з дітьми початкових класів. Періодична зміна невербальних сигналів не дасть їм набриднути учням.

8. Хваліть учнів за правильну поведінку. Зробіть учнів, які правильно поводяться, позитивним прикладом, щоб діти розуміли, коли вони дотримуються правил. Показуючи учням, як виглядає хорошу поведінку, ви дасте їм зрозуміти, яка поведінка варто брати в приклад.

Обов`язково хваліть різних учнів. Не потрібно завжди хвалити одних і тих же кількох дітей.

9. Залучіть батьків на ранніх стадіях. Якщо виникають дисциплінарні проблеми на рівні початкової школи, то було б корисно зв`язатися з батьками дитини. Це варто зробити ще до того, як проблема з дисципліною стане серйозною. Раніше втручання може переорієнтувати дитини з проблемної поведінки в правильне русло.

10. Давайте учням інструменти для взаємодії один з одним. Підкріплюйте позитивні взаємодії, даючи дітям інструменти для врегулювання розбіжностей і непорозумінь. Ці інструменти допоможуть знизити кількість потенційних проблем з дисципліною.

Наприклад, поговоріть з дітьми про те, як вони повинні просити один в одного дозволу взяти щось. Учень повинен дивитися безпосередньо на іншого учня, чекати поки він почне слухати його і ввічливо попросити.

Давайте учням інструменти, якщо вони не ладнають один з одним. Наприклад, нехай вони спокійно подивляться один на одного і скажуть: "Я розумію, що ти відчуваєш". Потім учень може спокійно пояснити свою думку.

Метод 2 з 6:

Робота з класами середньої школи

1. Визначте поведінкові очікування, використовуючи нижче наведену модель. Ця модель - спосіб позначити учням свої очікування з приводу їх поведінки в класі. Цей підхід добре працює для різних умов і цілей навчання. Використовуйте наступні пункти в якості керівництва для складання правил того, як учням успішно і з гарною поведінкою виконувати завдання:

Розмова: чи дозволено учням розмовляти під час виконання завдання? З ким? Про що?
Допомога: як учням привернути вашу увагу, якщо їм потрібна допомога?
Заняття: яка мета заняття?
Рух: чи можуть учні вставати зі своїх місць під час виконання завдання?
Участь: як учням продемонструвати, що вони беруть участь?
Успіх: якщо учні виконують ці умови, значить, вони домоглися успіху з завданням і гарною поведінкою.

2. Підтримуйте розпорядок і структуру в класі. Учні повинні знати, чого їм очікувати в класі. Для учнів середніх класів особливо важливо знати ваші очікування і кордони. Важливо дотримуватися розпорядку. Підтримуйте певну структуру в класі, щоб учні знали, що буде далі.

3. Час від часу порушуйте рутину. Учні середньої школи, як правило, легко відволікаються. Було б добре час від часу розбавляти рутину спонтанними і несподіваними заняттями. Їм подобається активний досвід навчання, який виникає з нізвідки.

4. Будуйте стосунки зі своїми учнями. Ви цікаві своїм учням, і вони хочуть почути історії про вашому житті. Звичайно ж, не потрібно ділитися всім, але можна час від часу розповідати пов`язані з темою історії зі свого життя, це допоможе перетворити вас в людська істота, з яким учні можуть встановити зв`язок. Точно так же вам варто дізнатися ближче своїх учнів. Якщо вони відчують, що вам цікаві їхні інтереси, вони будуть більш схильні поважати вас і добре себе вести.

5. Майте позитивне ставлення. Сприймайте кожен день як нову можливість для досягнення успіху в класі. У віці середніх класів у дітей можуть бути дикі перепади емоцій, так що якщо ви запасетесь терпінням і позитивом, ваша робота буде доставляти вам більше задоволення.

6. Говоріть нормальним тоном. Коли ви говорите нормальним тоном, то учні, як правило, теж відповідають нормальним тоном помірному рівні гучності. Якщо в класі шумно, не варто відповідати на ситуацію підвищенням тону. Навпаки, краще почати говорити нормальним тоном, щоб учням довелося заспокоїтися і вщухнути, щоб почути вас. Або ж можна почекати, поки діти затихнуть, і тільки тоді говорити.

7. Раз на місяць міняйте місця. Щомісяця розсаджуйте учнів по-іншому. Це змінює сусідів по парті і може допомогти усунути деякі проблеми з поведінкою. Щоб розсадити дітей і показати кожному його місце, розкладіть по партах картки з іменами.

8. Тримайте клас в порядку. Організований клас допоможе і учням вести себе більш дисципліновано. Якщо в класі панує безлад і дезорганізація, діти можуть не сприймати вас занадто серйозно.

9. Плануйте цікаві уроки. Один з найпростіших способів спровокувати проблеми з дисципліною - це викликати у дітей нудьгу. Якщо ваші уроки незрозумілі, неорганізовані або недостатньо цікаві для учнів, вони можуть втрачати концентрацію. Підтримуйте інтерес і увагу учнів, складаючи для них уроки, які підживлюють цікавість.

10. Ходіть по класній кімнаті. Передвигайтесь по класу, коли викладаєте, і коли учні виконують групову або самостійну роботу. Так діти зрозуміють, що ви зацікавлені їх прогресом. Давайте учням підказки, коли вони працюють над розв`язанням завдань.,

Метод 3 з 6:

Підтримка дисципліни в класах старшої школи

1. Ставтеся до учнів з повагою. Незалежно від віку дитини, до кожного потрібно ставитися з повагою. Тоді ваші учні будуть більш схильні теж ставитися до вас з повагою.

2. Зустрітися з учнями. Проявляйте інтерес до своїх учнів, дізнаючись їх ближче. Ви обов`язково повинні дізнатися їх імена. Дізнавайтеся про них та іншу інформацію, задаючи їм питання.

Однак майте на увазі, що ви не повинні ставати кращим другом для учнів. Необхідно підтримувати певну відстань, щоб зберегти свій авторитет в класі. В іншому випадку учень може подумати, що можна розраховувати на особливе звернення або прихильність, особливо при проблемах з дисципліною.

3. Залучайте учнів в роботу. Коли учні залучені в матеріал, вони будуть брати на себе більше відповідальності за поведінку класу. Плануйте цікаві і захоплюючі уроки, включайте в них веселі заняття, щоб підтримувати участь дітей.

Наприклад, проводите прості опитування в класі, щоб визначити, що діти думають з приводу певного питання.

4. Допомагайте учням працювати над своїми соціально-емоційними навичками. Хоча ці учні - вже підлітки, їм як і раніше може бути потрібна робота над своїми соціально-емоційними навичками. Допомагайте дітям вирішувати їхні проблеми з друзями або однокласниками.

Наприклад, якщо учень погано себе веде або засмучує іншого учня, допоможіть йому придумати власний метод відшкодування, який був би розумним і корисним рішенням.

5. Будьте справедливі і послідовні. Ставтеся до всіх своїх учнів однаково. Хоча у вас можуть бути свої любимчики, не показуйте цього іншим дітям. Застосовуйте правила дисципліни однаково по відношенню до всіх.

6. Майте позитивне ставлення. Сприймайте кожен день як нову можливість для досягнення успіху в класі. Не потрібно очікувати від учнів гіршого.

7. Ходіть по класній кімнаті. Передвигайтесь по класу, коли викладаєте, і коли учні виконують групову або самостійну роботу. Так діти зрозуміють, що ви зацікавлені їх прогресом. Давайте учням підказки, коли вони працюють над розв`язанням завдань.,

8. Чи не принижуйте учнів. Якщо вам потрібно поговорити з дитиною про дисципліну, не робіть цього в світлі, який принижує його. Відведіть учня в сторону або поговоріть з ним за межами класної кімнати. Не використовуйте даний випадок як можливість принизити учня перед однолітками.

Метод 4 з 6:

Робота з групою в університеті

1. Увімкніть правила в свою програму. Клас університету сповнений дорослих студентів, яким не потрібно розповідати, як себе вести. Однак було б корисно дуже чітко позначити правила для своєї аудиторії.

Наприклад, ви могли б включити правила щодо участі в дискусіях в класі. Ці правила можуть включати шанобливе ставлення до одногрупникам і утримання від особистих нападок.
Також подумайте про те, щоб включити в правила політику щодо списування, використання пристроїв, здачі завдань і так далі.
У вашому закладі також можуть існувати правила для всього університету, до них можна звернутися за правильним формулюванням.

2. Розкажіть про свої правила в перший же день занять. З самого початку поясніть аудиторії свої очікування з приводу поведінки в класі. Наведіть приклади того, як приводити у виконання цих правил і як ви будете забезпечувати виконання наслідків.

3. Виглядаєте і ведіть себе професійно. Якщо хочете, щоб ваші студенти сприймали вас серйозно, потрібно виглядати і вести себе професійно. Якщо ви будете виглядати занадто недбало і просто, студенти можуть поставити під сумнів ваш авторитет.

Хоча вам потрібно підтримувати професіоналізм, не потрібно бути повністю недоступним для студентів. Можна відкрити про себе деякі факти, які представлять вас в світлі звичайної людини, щоб студенти отримали певне уявлення про вас.

4. Дізнайтеся студентів по іменах. Часто аудиторія в університеті є величезною безіменну групу студентів. Це створює і підтримує дистанцію між викладачем і студентами, від чого вони можуть відчувати себе віддаленими. Якщо ви знаєте своїх студентів по іменах, ви зможете створити таке середовище навчання, в якій студенти будуть відчувати вашу участь.

5. Вивчіть конкретний випадок проблеми з дисципліною, перш ніж вживати заходів. Якщо студент перериває лекцію, неодноразово запізнюючись до пари, подумайте про можливі причини цього. Після закінчення заняття відведіть студента в сторону або поговоріть з ним в робочий час. Можливо, студент приходить в університет з роботи і тому не може вчасно потрапити на пару. В такому випадку ви можете зробити особливий виняток або запропонувати студенту відвідувати інші пари, які підходили б його графіку.

6. Ведіть облік проблем з дисципліною. Якщо у вас виникають проблеми з дисципліною, обов`язково документуйте кожен зроблений крок. Поговоріть з керуючим або керівником з приводу процедури врегулювання проблем з дисципліною на вашому факультеті.

Метод 5 з 6:

Вирішення конфлікту в класі

1. Використовуйте наступну систему. Національна асоціація освіти розробила спеціальну систему, яка надає вчителям стратегію вирішення конфліктів в класі. Почніть з першого кроку і, якщо необхідно, перейдіть до наступних. Просувайтеся вперед крок за кроком, щоб впоратися з конфліктом в класі.

Залиште в спокої. Якщо порушення дисципліни в класі незначне і, найімовірніше, не повториться, ігноруйте його.
Непрямо припиніть дію. Коли учень порушує дисципліну в класі, дайте йому знати, що ви бачите його дії. Подайте йому невербальний сигнал, наприклад, підійміть брови, махніть рукою або підійдіть до нього.
Приділіть більше уваги. Попросіть учня розповісти вам про проблему. Запитайте, що відбувається, і хто до цього причетний.
дайте директиви. Нагадайте учням правила і наслідки. Доводьте зазначені наслідки до кінця, після того як попередили учня.
Слідкуйте за прогресом учня. Робіть записи про проблеми з дисципліною. Запишіть, що сталося, хто був причетний, коли це сталося, і якою була ваша реакція на це.

2. Зберігайте спокій. Найкраще, що ви можете зробити в конфліктної ситуації - це зберігати спокій. Не проявляйте перед учнями негативних або гнівних емоцій. Залишайтеся спокійним і зібраним. Говоріть нормальним тоном.

Щоб заспокоїтися, можна зробити кілька глибоких вдихів.

3. Вирішуйте конфлікт подалі від інших учнів. Виведіть учня з класу, щоб поговорити про конфлікт. Це усуне його з безпосередньої фізичної ситуації. Також це усуне учня від однолітків, які можуть сприяти проблеми з дисципліною.

Чи не залучайте в конфлікт інших учнів.

4. Не вступайте в суперечку з учнями. Залишайтеся неупередженим. Якщо учень намагається втягнути вас в суперечку з ним, не потрапляйте на його вудку. Утримуйте тверду, але спокійну позицію.

Якщо учень продовжує спроби сперечатися з вами, скажіть: "Ми обговоримо це після уроку". Це моментально припиняє конфлікт.

5. Використовуйте конфлікт як повчальний момент. Якщо в класі виникла суперечка, поговоріть про це під час наступного уроку. Запитайте учнів, як би вони врегулювали сварку. Нехай вони подумають про те, як вони можуть зрозуміти перспективи, з якими вони не згодні.

Це може бути особливо корисним, якщо ви говорите про найделікатніші проблеми в класі. Якщо градус дискусії зростає, попросіть учнів хвилинку подумати над цим питанням в тиші. Потім попросіть їх подумати про те, чому градус дискусії настільки підвищився.

Метод 6 з 6:

Звернення з агресивним учнем в класі

1. Забезпечте безпеку інших учнів. Якщо учень стає люто агресивним, ваш головний пріоритет - забезпечити безпеку інших дітей.

Якщо у вашому класі мають місце знущання, ознайомтеся зі стратегіями їх припинення.
Якщо ситуація загострюється, подумайте про те, щоб раніше відпустити учнів.

2. Зберігайте спокій і нейтралітет. Чи не взаємодійте з учнем, поки він не заспокоїться. Самі також залишайтеся спокійним і не приймайте нічию сторону.

3. Не торкайтеся до учня. Природною реакцією може бути бажання покласти руку на плече дитини, щоб спробувати його заспокоїти. Але коли людина злиться, іноді неясно, що він може зробити у відповідь. Утримуйте дистанцію з агресивним учнем.

4. Надішліть іншого учня за допомогою. Якщо ситуація загострилася, попросіть іншого учня піти за допомогою. Присутність іншого вчителя або авторитетної особи може допомогти розрядити обстановку і забезпечити вам підтримку.

5. інвентаризують інцидент. Якщо стався тривожний випадок, наприклад, прояв насильства або надмірної агресії, варто зробити запис про те, що трапилося. Відразу після події інциденту запишіть, що сталося. Увімкніть детальну інформацію про те, що саме сталося, коли це сталося, імена причетних до інциденту, і так далі.

Дайте копію даного звіту своєму керівництву. Ще одну копію збережіть для себе, якщо хтось із батьків захоче з нею ознайомитися.

6. Зв`яжіться з батьками учня. Якщо це був серйозний інцидент, то ви або ваш директор повинні зв`язатися з батьками учня. Розкажіть їм про факти події. Не вмикайте в опис подій свої думки з цього приводу. Чітко дотримуйтеся фактів.

7. Поговоріть про інцидент зі своїми учнями. Використовуйте конфлікт як повчальний момент. Це також хороший час, щоб запевнити учнів, що у вашому класі вони в безпеці.

Поради

Знайте принципи вашої школи. Переконайтеся, що ваша класна політика і правила не суперечать політиці і правилам школи. Це стосується і наслідків порушення правил.
Якщо у вас виникли проблеми з підтриманням дисципліни в класі, попросіть директора або колег поділитися з вами успішними стратегіями управління класом.
Є цілий ряд онлайн-семінарів щодо поліпшення навчальної дисципліни. Запитайте свого директора або керівника, чи зможе школа оплатити ваше відвідування подібних семінарів.

попередження

Дізнайтеся, що робити в разі виникнення конфлікту або дисциплінарної проблеми, яка переростає в насильство, прочитавши статтю "Як запобігти насильству в школі".