Як аналізувати поезію: 11 кроків (з ілюстраціями)

Вам здається, що читання і аналіз поетичного твору це як розшифровка стародавнього, забутої мови? Але не бійтеся! Дотримуючись наших підказок, ви навчитеся правильно трактувати вірші, розуміти, що насправді хотів сказати автор і які кошти він використовував, щоб донести свою думку читачам.

кроки

Метод 1 з 2:

Частина перша: зрозуміти сенс вірші

1. Прочитайте вірш один раз про себе. Коли будете читати вірш вперше, звертайте увагу на будь-які свої "інстинктивні реакції": будь-які емоційні реакції на слова автора, якісь спогади, що вам подобається або не подобається в віршах і т.д. Мислите в такому ключі: які почуття це викликає в мені? чому? Чому немає ніяких емоцій з цього приводу? Відстеживши власні реакції, ви зможете зрозуміти, які почуття автор сподівався викликати у читачів.

Наприклад, прочитайте «Пісня бродяги» Блісса Кармена. Вашою першою асоціацією можуть бути лістьяяркіх квітів, покриті інеєм. Або перехід від літа до осені. Ці рядки можуть також нагадати про час, проведений в лісі, коли листя міняли свій колір.

2. Прочитайте вірш знову і знайдіть його буквальний сенс. Буквальний сенс - це найочевидніша версія того, про що твір, без урахування будь-яких літературних засобів. Переведіть поезію на розмовну мову. Як би ви переказали цей вірш одного?Думайте з такої точки зору: яке найпоширеніше словникове значення цього слова або фрази? Це може бути непросто, але пам`ятайте про те, що будь-який вірш, навіть здається неймовірно заплутаним, все одно складається зі звичайних слів, у яких є буквальне значення.

В "Пісні бродяги" йдеться про поета, який спостерігає, як на зміну літу приходить осінь. Йому здається, що осінь - це сама чудова пора, і від думки про те, як листя змінюють колір, його серце починає битися частіше.

3. Прочитайте вірш знову, щоб зрозуміти підтекст. Знайдіть в тексті кілька ключових слів або фраз і постарайтеся зрозуміти, які асоціації вони несуть в собі. Запитайте: чому саме це слова, а не якесь інше? Згадайте свою першу реакцію: частіше емоції викликає саме мається на увазі, а не буквальне значення.

Наприклад, слово «мати». Словник подає йому визначення «батько жіночої статі». Так і є, але ж це слово викликає в нас безліч емоцій і почуттів, малює уяві різні картини. Ви можете подумати про кохання і безпеки, або про вашу власну мамі. Емоції і почуття, які викликає слово, називаються його коннотатівним, або маються на увазі значенням.

Візьмемо, наприклад, фразу «циганська кров» з твору «Пісня бродяги». Технічно, циганська кров - це кров людини романського походження. Але в поемі мова йде про дух мандрів, який у циган «в крові». У поета може бути будинок, але коли приходить осінь, його тягне в дорогу.

4. Знайдіть символічне значення вірша. Записуйте будь-які іносказання, які побачите в тексті, посилання на символи і т.п. Думайте про те, що б це могло означати? чому?

В "Пісні бродяги" зверніть увагу на слово «рідне». Рядок така: «Є тов осені, рідне моєї крові». У цьому випадку «рідне» не означає, що оповідач народився з осінню в крові. Це лише символічне вказівку на те, що поет відчуває спорідненість з духом осені, йому найкраще в цю пору року і саме восени він відчуває себе найбільш живим. «Рідне» означає виходить зсередини, що вабить і народжує радість.

Ще один приклад - слово «світло». Це не тільки протилежність темноте- часто «світло» символізує знання, істину, радість або духовність.

5. Запитайте себе: Що хоче сказати автор? Яку мету він переслідує в цьому вірші? Якої реакції читачів він домагається? чому? Спробуйте визначити мету, з якою поет писав ці рядки.

В "Пісні бродяги" Кармен хоче відобразити красу переходу від літа до осені. Поет хоче висловити почуття, які охоплюють його при вигляді нових фарб і раптове занепокоєння, яке охоплює його.

Метод 2 з 2:

Частина друга: зрозуміти, які використовуються поетичні засоби

1. Почніть аналізувати різні частини вірша. Аналіз допоможе вам зрозуміти «як» автор досягає певного ефекту або мети, але не те, «який» цілі або ефекту він хоче домогтися. Це включає в себе дослідження поетичних засобів, тону розповіді, цільової аудиторії та іншого.

2. Визначте оповідача і слухачів. Хто конкретно є оповідачем? Це сам поет? Навіть якщо так, ви завжди повинні сприймати оповідача, як «оповідача» в вашому аналізі. Говорячи про слухачів - до кого звертається оратор? Це якась певна група людей? Чи допомагає аудиторія краще зрозуміти, хто такий оповідач?

В "Пісні бродяги" в ролі оповідача виступає сам поет. Він звертається до всіх «бродяг», людям, яких падаючі листя звуть в дорогу.Для нього, бродяги - це все, кому приносять радість зміни, а не тільки блукачі.

3. Визначте структуру твору. це розповідь? Чи присутні тут думки, які зібрані в окремі групи? У кожного куплета своя тема або одна спільна думка проходить через весь твір? Яка структура вірша - це довга поема або кілька куплетів або рядків?

"Пісня бродяги" складається з трьох куплетів, в кожному з яких по чотири рядки. Тема усього вірша - натхнення природою (восени).

4. Визначте схему римування. Існує багато різних схем римування. Рими надають вірша музичне, приємне звучання. Вони також можуть бути використані для того, щоб зробити сенс глибше, а форму - сильніше. Чи є якийсь сенс у певному розташуванні рими? Підкреслює воно якусь ідею?

Кінцеві рими - це найбільш поширений тип рим. Коли останнє слово в рядку римується з останнім словом іншого рядка, це називається кінцевої римою.В "Пісні бродяги" рядки "And my lonely spirit thrills / To see the frosty asters like a smoke upon the hills" являють собою приклад рядків з кінцевими римами.

Внутрішні рими - це коли слова посеред однієї рядки римуються із словами в інших рядках. В одному з віршів Семюела Тейлора Кольріджа є такі рядки: "The fair breeze blew, the white foam flew" `blew` і `flew` - це приклад внутрішніх рим.

Повна рима - це коли слова римуються повністю. Наприклад, слова "cat" і "rat" це повні рими.

Неповна рима - це коли слова римуються в повному обсязі. Такі рими ще називають дисонуючими. Наприклад, слова "fate" і "saint" - вони звучать дуже схоже, але мають трохи різні закінчення. У неповних римах використовується асонанс (коли співзвучні голосні двох слів) і консонанс (коли в словах однакові приголосні).

5. Проаналізуйте вірш з точки зору поетичних засобів. Пошукайте кошти звуковий виразності (алітерація, асонанс і т.п.), Фігуральний вислів (сенсорні деталі, художні образиі ін.) і тому подібне. Дайте відповідь на питання: "Які засоби мовної виразності використовує автор? Як ці кошти допомагають йому досягти мети? "

Які фігуральний вислів використав автор? Чи є в творі метафори, порівняння або персоніфікація? В "Пісні бродяги" Кармен персоніфікує осінь, називаючи її жінкою і кажучи, що «вона кличе кожного мандрівника на ім`я». Одушевляючи осінь, поет проводить паралель між образом спокусливою жінки, спокушаючої його, і способом осені, яка закликає насолодитися її красою.

Чи використовує поет алітерацію? Алітерація - це коли слова в рядку починаються з однакової літери. Наприклад, "the terrifying tiger tackled the traumatized toad."

Як би ви визначили мову вірші (або вибір слів)? З якої причини автор вибрав певні слова? Чи здається вам мову стіхавітіеватим? різким? сумним? В "Пісні бродяги" мова ексцентрична, наповнена пристрастю. Автор звертається до червоного, кольору пристрасті, протягом усього поеми. Кров, багряне листя, червоний клен, пагорби в вогні - все це посилює ощущеніежізненной сили і пристрасті.

6. Зробіть висновки. Яка тема або мета вірші? Які кошти використав поет, щоб передати основну ідею? Як він використовував ці кошти? Якщо у вас є така задача - запишіть свої висновки у вигляді аналітичного есе.

Поради

Якщо вам все ще не вдається зрозуміти, що хоче сказати в своєму творі автор, поверніться в початок і прочитайте вірш ще кілька разів. Зверніть увагу на те, які емоції викликає вірш. Часто, мета поета - просто передати читачам певну емоцію або описати якесь місце чи подію.
Не впадай у відчай. Іноді поезію дуже важко зрозуміти. Скрізь потрібна практика! Не здавайтесь. Для того, щоб навчитися розуміти і цінувати складні поетичні твори потрібен час.