Як скласти навчальний посібник (з ілюстраціями)

Навчальний посібник - інструмент, який ви можете застосувати, щоб виключити елементстресса зі свого навчального процесу. Коли у вас є підручник, папка з безліччю конспектів лекцій, гора домашніх завдань і робочих зошитів, може бути важко вирішити, з чого почати. Але якщо вивчити кілька особливостей форматування, шукати інформацію в потрібному місці і використовувати навчальний посібник, найкращим чином використовуючи межі своїх можливостей, ви зможете зробити навчання набагато більш ефективним. цікаво?Почніть з Кроку 1, щоб дізнатися про це більше.

кроки

Частина 1 з 3:

Структурування вашого навчального посібника

1. Нехай форма відповідає змісту. Є багато різних типів навчальних посібників, і кожен з них має формат, відповідний певної мети і стилю навчання. Для чого б ви його не застосовували, є навчальні посібники, які підходять не тільки даного навчального предмету, але і певної мети навчання при вивченні цього предмета. Структуруйте інформацію в найбільш зручне у використанні саме вам навчальний посібник.

Якщо вам легше вчитися візуально, подумайте про використання розцвічених блоків в навчальному посібнику або використовуйте техніку картографування ідей, щоб виділити інформацію і зробити її легкодоступною.
Якщо у вас лінійний розум, організуйте інформацію хронологічно або в алфавітному порядку, щоб ви могли вивчити щось одне з ряду, і потім перейти до наступного.
Якщо вам потрібна емоційний зв`язок з матеріалом, щоб його розуміти, надайте своїм записам оповідальну форму-так їх буде легше вчити. Переведіть поняття сязика математики на мову оповідання, розповіді, до якого можна відчувати причетність, потім організуйте ваш навчальний посібник як коротка розповідь, який ви можете викласти в деталях, щоб запам`ятати застосування формул.
Якщо ви можете швидко запам`ятовувати інформацію, використовуйте формат, який допоможе вам ефективно запам`ятовувати, наприклад, у формі запису своїм голосом словникових слів і визначень, потім знову слухайте на своєму плеєрі весь день або створіть анімовані флеш-картки та регулярно себе перевіряйте.

2. Намалюйте когнітивні карти, щоб з`єднати основні ідеї і розставити пріоритети в інформації. При створенні когнітивних карт кожну важливу ідею пишіть в окремому прямокутнику, які потім з`єднувати відповідно до їх хронологією і важливістю. Потім зв`яжіть гілки пов`язаної інформації, похідні від основних ідей. Такий метод створення навчального посібника забезпечує хорошу візуальну схему того, як поєднується один з одним досліджуваний матеріал в загальну концепцію.

Приклад когнітивної карти для параграфа з підручника історії про космічні польоти може включати "Космічну гонку" як основний заголовок, від якого йтимуть окремі гілки для США і СРСР, з відгалуженням інформації про окремі запусках, проектах, успіхи і невдачі.

Класичний план, який вам час від часу потрібно створити в завданнях з написання есе, це приклад когнітивної карти. Якщо плани спрацьовують у вас і організують інформацію так, що вона стає корисною вам, складіть план досліджуваної інформації. Плани можуть бути відмінними навчальними посібниками, але тільки якщо вам легко їх писати. Якщо створення плану супроводжується стресом, краще вибрати інший підхід.

Діаграми технічної інформації можуть допомогти вам візуально уявити процес або виконуються процедури у вигляді послідовної низки позначених кроків. Вона починається з основної концепції і організовується зліва направо таким чином, щоб виділити важливі ключові фактори в тому порядку, в якому вони повинні відбуватися.

Тимчасові шкали зручні для виділення серії хронологічних подій, і найчастіше використовуються для предметів типу історії, політики та біології.

3. Використовуйте схеми порівнянь, щоб виділити відмінності в ключових поняттях. Створюйте навчальні посібники, використовуючи схеми порівнянь або таблиці, коли потрібно порівняти і показати різницю в пов`язаної групі ідей. Ви можете використовувати таблиці для створення чітких паралелей в історії чи біології, або для того, щоб порівняти різних письменників з літератури.

Наприклад, в назвах колонок схеми порівняння особливостей різних видів рослин, швидше за все, будуть царство, сімейство і рід. Це допоможе організувати інформацію для швидкого порівняння і перегляду.

Ви також можете отримати користь від схеми порівнянь при вивченні літератури, виписуючи іменагероев розповіді в заголовки різних колонок, під якими виписати їх відмінні риси або іншу інформацію. Подібним чином, інформація з двох різних новел може бути зручно структурована в подібну таблицю.

4. Використовуйте флеш-картки або картки понять, щоб запам`ятати термінологію. Флеш-картки зазвичай роблять з порожніх облікових карток 13 x 18 см, і вони можуть містити настільки багато або настільки мало інформації, як ви того захочете, тому це один з найефективніших прийомів запам`ятовування окремих слів, або визначень окремих понять. Завдяки цьому вони найбільш ефективні в вивченні іноземних мов та історії.

Випишіть 1 ключове поняття на лицьовій стороні кожної картки, а на зворотному боці напишіть ті факти і ключові концепції, які асоціюються з цим фактом. Переглядайте картки самі або попросіть когось врозкид розпитати вас, використовуючи ці картки. Щоб переконатися, що ви дійсно запам`ятали те, що потрібно, пройдіться назад-вперед, починаючи з лицьового боку картки, а потім з обороту. Особливо гостро це працює при запам`ятовуванні нових іноземних слів.

5. Напишіть власний зразок тесту в навчальних цілях. Написання прикладу тесту може бути винятковим способом проаналізувати інформацію, по якій вас будуть питати, з двох точок зору: якщо ви будете думати, що варто включити в тест, ви будете думати як учитель, і якщо ви зможете передбачити ці питання, ви будете на крок попереду.

Спробуйте з`ясувати, чи будуть вам давати тест з набором варіантів відповідей, текстом, в якому потрібно заповнити прогалини або потрібно буде письмово відповісти на питання. Підготуйтеся відповідно, виписуючи питання того типу, за допомогою яких вас будуть перевіряти.

Багато вчителів захочуть забезпечити вас старими версіями тесту, якщо такі є, щоб ви могли використовувати їх в якості навчального посібника. У підручники часто включені зразки тестів, які є чудовим способом навчання. Хоча проходження тесту більш ніж один раз може виявитися додатковим стресом, це може бути відмінним способом навчання, і навіть може навести вас на типи питань, які будуть в тесті.

6. Вчіться, використовуючи багато навчальних посібників відразу. Створіть навчальний посібник комбінованого типу, використовуючи основні поняття і уточнюючу інформацію, яку ви відібрали з навчальних матеріалів. Ви можете написати чорновий варіант посібника на папері, від руки або за допомогою комп`ютера, використовуючи текстовий редактор, таблицю або спеціалізовану програму по створенню навчальних посібників, щоб структурувати вашу інформацію.

Деякі студенти відзначають, що переписування і структурування інформації від руки, якщо порівнювати з набором її на комп`ютері, включає моторну пам`ять. У той час як електронне копіювання записів не веде до їх запам`ятовування, активне читання і переписування інформації може двічі допомогти вам в навчанні: ви читаєте матеріал один раз, ще раз читаєте, і третій раз читаєте, коли пишете.

Як варіант, якщо у вас мають важко почерк або ви просто віддаєте перевагу працювати на комп`ютері, сміливо друкуйте ваш навчальний посібник, Ви можете це зробити для себе настільки графічно-привабливим, як вам хочеться, роздрукуйте або читайте зі свого мобільного пристрою.

Частина 2 з 3:

Вибір, що вчити

1. Запитайте свого вчителя про те, яка інформація увійде в тест. Добре починати навчання з розмови з учителем, інструктором, професором або наставником, щоб вони направили ваші зусилля і увагу на правильну точку. Якщо тільки це не було основною темою заняття, переконайтеся, що ви з`ясували, яка інформація потрапить в цей конкретний тест з того, що ви обговорювали, читали і проходили на занятті.

Деякі предмети є накопичувальними, маючи на увазі, що інформація і навички акумулюються на уроках протягом семестру, в той час як по інших дисциплін не буде перевірок аж до перевірки викладеного матеріалу на фінальному іспиті, або навпаки, регулярно опитуючи по окремим темам або параграфів. Не забудьте запитати свого вчителя про конкретний зміст майбутнього іспиту, до якого ви готуєтеся, і вчіть тільки цю інформацію.
Коли ви сумніваєтеся, що саме вчити, робіть упор на вивчення нової інформації або навичок. І хоча вчителі можуть любити підкидати старі питання, щоб перевірити вашу пам`ять, з більшою ймовірністю вас будуть питати лише за останні параграфів, лекцій та даними. Більшість вчителів не хочуть вас ловити.

2. Пройдіться по підручнику і інших матеріалів для читання. Залежно від того предмета, до якого ви готуєтеся, швидше за все, найважливішим джерелом інформації буде підручник або подібна йому інформація, задана для читання на це заняття. У багатьох підручниках найважливіші поняття, навички та ідеї будуть заздалегідь виділені жирним шрифтом або подібним чином, що робить їх відмінним джерелом для створення навчальних посібників.

Перечитуйте матеріали, щоб виділити основні ідеї для внесення в ваш навчальний посібник. Коли переглядаєте матеріали, швидше за все, немає необхідності перечитувати кожне слово параграфа. Замість цього, перегляньте основні поняття, щоб освіжити їх у пам`яті, і виділіть цю інформацію для внесення її в своє навчальний посібник. Це, само по собі, є відмінним першим кроком у підготовці до перевірки знань.

Подивіться на короткий зміст глави або питання до глави, щоб вони навели вас на утримання вашого навчального посібника. Якщо в підручнику перераховується список можливих питань або дані твердження для перевірки розуміння прочитаного, скопируй ті їх в свої записи, щоб включити в свій навчальний посібник. Навіть якщо ваш вчитель не засновує тест на матеріалах підручника, повторне проходження матеріалу - це відмінний спосіб повторити питання, які він може задати.

3. Зберіть і "переведіть" свої записи, зроблені на занятті. З`єднайте воєдино всі записи, зроблені вами на цьому занятті, включаючи всі роздруківки або інші додаткові матеріали, яким постачав вас учитель. Залежно від акценту і змісту занять записи, зроблені на уроці, можуть бути таким же важливими, якщо навіть не більше, як і підручник або інші обов`язкові до прочитання матеріали.

Іноді, записи, зроблені на занятті, можуть бути в безладді, збивати з пантелику або іншим чином бути складними у використанні, в таких випадках навчальний посібник буде включати всі джерела чистової версією ваших записів з занять. Знайдіть трохи часу для копіювання зі своїх записів, які не слово-в-слово, а охоплюючи основні поняття і важливі ідеї, про які говорив учитель. Наведіть їх до лаконічній формі для використання в своєму навчальному посібнику.

Якщо писати конспекти у вас не дуже добре виходить, запитаєте однокласників, чи можна вам переглянути їх записи, будучи з ними особливо акуратним і повертаючи своєчасно. В майбутньому відплатите послугою за послугу, роблячи подібні записи і дозволяючи своїм друзям користуватися ними для повторення пройденого.

4. Пошукайте додаткові визначення, пояснення і ресурси. Іноді, для певних предметів, зовнішній пошук може виявитися корисним, або навіть необхідним. Якщо ваших записів і підручника недостатньо щоб переконатися, що ви повністю розумієте поняття, техніку або факт, проведіть додаткове дослідження, щоб прояснити важливі терміни, яких ви не розумієте. Вичерпне дослідження певного поняття забезпечить вас унікальною точкою зору і його розумінням для тесту.

Якщо ви готуєтеся до підсумкового іспиту, переконайтеся, що ви зібрали ваші попередні тести, методичні вказівки та роздаткові матеріали. З них вийдуть ідеальні навчальні посібники.

5. Сконцентруйтеся на основних поняттях в кожному розділі і лекції. Визначте найважливіші поняття в певному розділі або главі, і переконайтеся, що ви розумієте їх - ціною більш специфічною, але менш важливої інформації. Залежно від предмета, деякі специфічні деталі, такі як дати, формули або визначення можуть бути важливими, але техніки або тема важливіші.

Коли ви повторюєте пройдене з математики або інших точних наук, переконайтеся, що ви запам`ятали необхідні формули, якщо вони будуть вимагатися, але важливіше фокусуватися на застосуванні цих формул. Розумійте, як використовувати формулу і коли її використовувати. Поняття, що стоїть за формулою, важливіше, ніж формула сама по собі. Цей підхід також вірний для фізики, хімії та інших точних наук, в яких корисно робити конкретні приклади, які є додатком матеріалу до реальних життєвих ситуацій.

Коли повторюєте пройдене з літератури, переконайтеся, що знаєте імена всіх дійових осіб з книги, по якій вас будуть тестувати, але більше концентруйтеся на сюжеті, сенсі розповіді, і інші особливості читання, ніж на окремих деталях. Якщо вам потрібно послатися на "сестру головного героя" в творі за повістю тому, що ви забули її ім`я, це буде не так важливо для твору, якщо воно розсудливе і добре написано.

Коли повторюють пройдене з історії, часто витрачають значний час на запам`ятовування ключових фактів і термінів, але також важливо розуміти особливості історичного періоду, який ви вивчаєте, і причини, за якими ці факти важливі. Розумійте взаємозв`язку між усіма іменами і датами, і все у вас буде ще краще.

6. Розставляйте пріоритети інформації. Стисніть весь досліджуваний матеріал вподдающіеся вивчення блоки, що зробить навчання ще більш зручною, ніж пошук по всьому параграфу. Використовуйте жирні заголовки для різних інформаційних блоків, і подумайте про можливість реорганізувати інформацію у вигляді списку, щоб вона була легко і швидко доступна.

Виявити, поясніть і продемонструйте зв`язку між ідеями і поняттями в підпунктах вашого навчального посібника або гуртуйте ваші навчальні посібники в добірки, які ви зможете вивчати разом. Якщо ви повторюєте вивчене для підсумкового іспиту з історії, може мати сенс пов`язати все військові блоки в одну добірку, або всю інформацію про президентів, щоб дивитися на схожі теми.

Частина 3 з 3:

Використання навчальних посібників

1. Включіть в посібник все, що вам потрібно, щоб вчитися, і носите його з собою весь час. Якщо ви будете впевнені, що все, що вам потрібно для тіста, внесено в ваш навчальний посібник, ви зможете залишити свій підручник дому та замість цього носити кілька листочків. Це особливо важливо для іспитів накопичувального типу, в яких вас будуть тестувати за великим обсягом інформації. Перегляд кожної окремої глави може бути громіздким справою, в той час як пройтися по своїх записах буде швидким і ефективним способом.

Витягніть свій навчальний посібник, коли перебуваєте в транспорті або перед телевізором, і пробіжіться по ньому поглядом. Чим частіше ви будете робити "кола пошани" щодо тестованого матеріалу, тим більше ви наблизитися до його запам`ятовуванню.

2. Виділіть складний матеріал, щоб ще раз до нього повернутися перед іспитом. Якщо вам складно запам`ятати конкретну формулу або розібратися в понятті, виділіть їх окремим кольором, наприклад, блакитним, і продовжуйте вивчати інший матеріал. Коли ви знову візьметеся за матеріали, почніть з усього, виділеного цим кольором, і переконайтеся, що ви це зрозуміли до того, як почалося випробування. Це може бути відмінним способом нагадати собі не тільки про те, що вам потрібно вивчити, але поставить вам конкретні цілі, які потрібно досягти в своєму навчанні.

3. Вчіться більш ніж в одному місці. Деякі дослідження показують, що зміна місця занять може збільшити вашу здатність до запам`ятовування матеріалу. Іншими словами, якщо ви вчитеся тільки в своїй спальні, може бути складніше запам`ятати інформацію, ніж якщо ви вчилися набагато в спальні, трохи на задньому дворі, трохи в шкільній їдальні.

4. Займайтеся за розкладом. Зробіть навчальний посібник якомога раніше, і виділіть достатньо часу, щоб навчатися за ними, перед тим, як на вас звалиться тест. За кілька тижнів перед тестом, розділіть свого часу для вивчення всіх різних предметів і виділіть своє місце кожному предмету, що вивчається, щоб бути впевненими, що вам вистачає часу на кожен окремий блок інформації. Не відкладайте все на останню хвилину.

Якщо ви страждаєте від стресу, неспокою і маєте схильність панікувати перед тестуванням, може бути особливо гарною ідеєю своєчасно виставити граничні терміни вивчання окремих глав або тим. Якщо ви знаєте, що вам потрібно на цьому тижні пройти перші два параграфа, перед тим, як приступати до третього і четвертого наступного тижня, значить, ви можете присвятити цьому весь тиждень, і протягом цього часу ви не зможете хвилюватися з приводу 3 і 4 глав.

Виділіть навчанні різні часові проміжки, і фокусується на одному предметі за раз. Не потрібно перемикатися туди і назад між п`ятьма різними предметами, поки ви не вивчили все на першу.

Поради

Виділені слова і визначення з підручника часто є ключовими пунктами і хорошими показниками матеріалу для навчального посібника.
Пам`ятайте, що кожен тип допомоги має свої сильні і слабкі сторони і є багато різних стилів навчання. Тому, правильно підбирайте тип навчального посібника до потрібного предмету або до різних стилів навчання, для чого може знадобитися використовувати більш як один тип посібників. Наприклад, Візуалам можуть найкраще підійти карти і діаграми, в той час як слухачам можуть більш підійти картки, з яких вони зможуть зачитувати вголос.
Постарайтеся бути як можна більш лаконічними. Уникайте непотрібної інформації.