Як перешкодити студентам списувати: 11 кроків

Викладачі повинні всіляко перешкоджати списування і створити таку обстановку, щоб учні практично не могли цього зробити. В даний час дітей абсолютно не приваблює напружене навчання. Завдяки тому, що ви не дозволите учням списувати, вони перетворяться в відповідальних освічених людей. Школярі далеко просунуться в умінні списувати з розвитком і масовим поширенням нових інформаційних технологій, які дадуть їм практично необмежені можливості. Тому чим більше вчитель знає про методи, які можуть використовувати його учні, тим краще він зможе так все організувати в класі, щоб у дітей не виникала спокуса списати. В даній статті наведені загальні рекомендації. Ви можете її відредагувати і додати ті способи, які вам вже допомогли!

кроки

1. Спостерігайте за учнями дуже уважно під час контрольних робіт. Не виходьте з класу, поки вони пишуть перевірочні тести. Не варто сподіватися на чесність учнів, тому що списування - дуже поширене явище в Росії як серед школярів, так і серед студентів.

2. Слід обмежити використання будь-яких гаджетів на ваших заняттях. Не дозволяйте дітям приносити в клас різні гаджети, мобільні телефони, MP3 плеєри на ті уроки, під час яких проводяться контрольні роботи. Таким чином вони не зможуть скористатися жодним з численних методів списування з використанням сучасних технічних засобів.

3. Не дозволяйте учням приносити пляшки з водою, на яких є етикетки. Школярі списують з допомогою такої пляшки наступним чином: пишуть на зворотному боці етикетки правильні відповіді і приклеюють на пляшку.

4. Необхідно знати методи, за допомогою яких учні списують. У wikiHow можна знайти найповніший перелік способів списування, так як діти постійно придумують нові способи і додають їх опису в статті по цій темі. Тому переглядайте періодично статті на wikiHow на тему списування, і ви будете в курсі найактуальнішою інформації.

5. Проводьте контрольні, на яких учням дозволяється користуватися книгами і своїми зошитами. Так у них буде вся необхідна інформація, але це не обов`язково означає, що вона їм допоможе, якщо ваші питання будуть добре продумані. Завдяки цій методиці, ваші учні зрозуміють, що навіть якщо їм доступний весь матеріал, він може виявитися для них непотрібним, якщо вони заздалегідь не готувалися і не читали його.

6. Коли ви проводите контрольний тест або невеликий перевірки тест, то можна піти на невелику хитрість і підготувати 2 варіанти. Нехай 1, 3, 5 ряд пишуть перший варіант, а 2, 4, 6 ряд - другий варіант (при цьому учні повинні думати, що це один і той же варіант). Так ви зможете зловити нечесних учнів, які здадуть листи з правильними відповідями, але до іншого варіанту.

7. До того як роздати студентам їх екзаменаційні відповіді після перевірки, зробіть ксерокопію деяких з них. Дуже поширений спосіб шахрайства - це коли студенти подають на переоцінку вже іншу роботу (а не свою справжню роботу). Тому коли приймаєте роботу студента на переоцінку, попросіть його викласти в письмовому вигляді, що саме було невірне оцінено в його роботі. Так у вас буде письмове підтвердження того, що студент свідомо робить запит на переоцінку. Не погоджуйтеся приймати роботу на переоцінку, якщо студент хоче здати її після того, як встановлений вами термін для подачі робіт закінчився. До початку перевірки порівняйте екзаменаційний відповідь, який вам приніс студент на переоцінку, і ксерокопію його відповіді (з тих, які ви робили до того, як роздати роботи студентам), якщо вона у вас є. При цьому слід звертати увагу, що можливий ще один вид шахрайства: спочатку в роботі учня було вказано неправильну відповідь, який помилково був зарахований перевіряючим як правильний, а після того, як студент отримав роботу назад, то виправив відповідь на правильний. Якщо у вас є навіть легке відчуття того, що студент підробив свою роботу, але у вас на даний момент немає ксерокопії його справжньої роботи, то запишіть, що надалі ви будете робити ксерокопії всіх його відповідей. Не показуйте студенту, що ви його в чомусь підозрюєте. Якщо він дійсно підробляє свої відповіді, то ви його зловите на наступному іспиті. Коли ви знайдете студента на використанні підроблених відповідей на переоцінці, ксерокопія стане незаперечним доказом, і ви зможете подати на нього скаргу.

8. Якщо екзаменаційний відповідь короткий, то після перевірки обведіть його в прямокутну рамку або намалюйте лінію, яка проходить через все порожній простір. Так у студента не буде можливості додати щось до відповіді до того, як подати його на переоцінку.

9. Якщо студенти виконують тести, які перевіряє комп`ютер, то, до того, як роздати перевірені роботи, намалюйте ручкою лінію, яка буде з`єднувати відповіді, вибрані студентом, один з одним. Це схоже на гру «з`єднайте точки». Такий метод завадить студентам поміняти відповідь і сказати, що комп`ютер перевірив неправильно.

10. Ніколи не приймайте домашню роботу у студента після того, як ви вже пояснили рішення, навіть якщо при цьому вам наводять дуже правдоподібні пояснення. Після того, як студенти дізналися правильне рішення, то з`являється велика ймовірність, що вони почнуть його переписувати, щоб здати на перевірку.

11. Зробіть так, щоб оцінки за домашні роботи давали невеликий внесок в підсумковий бал студента, а оцінка, отримана на іспиті, впливала на загальний залік. Якщо ви так зробите, то у студентів не буде великою стимулу списувати домашні роботи. Якщо студенти все ж списують домашні роботи (у інших студентів), то не потрібно робити величезну кількість спроб, щоб зловити їх на цьому. Такі студенти, швидше за все, отримають досить низьку підсумкову оцінку через погано написаної екзаменаційної роботи, так як вони звикли користуватися чиєюсь допомогою, і тому у них можуть виникнути проблеми на іспиті, на якому даються індивідуальні завдання.

Поради

В одній престижній школі протягом декількох років майстер-ключ, яким можна відкривати всі двері, передавався «з покоління в покоління»: випускники поточного року передавали ключ учням, які стануть випускниками в наступному році. І все це тривало до тих пір, поки одного разу не подивилися запис з камери відеоспостереження, на якій і побачили учнів, які перебували там, де їм було перебувати заборонено.
Досить часто зустрічаються випадки, коли в учнів виходить десь роздобути майстер-ключ і вони отримують доступ до всіх кабінетах в школі. І тоді вони можуть зробити ксерокопії і сфотографувати на телефон завдання для контрольних і тестів.
Школярі, коли роблять копії, діють дуже акуратно, тому за зовнішнім виглядом практично неможливо здогадатися, що хтось чіпав завдання.
Чим краще ваша школа і розумніші учні, тим важче вирішити цю проблему.
Якщо кілька учнів хочуть вийти до вбиральні під час уроку, то дозволяйте їм виходити тільки по одному і простежте, щоб вони не брали з собою телефони або якісь інші гаджети (краще, щоб в їхніх кишенях взагалі нічого не було).
Зробіть для себе список, хто де сидить. А коли будете перевіряти контрольну роботу, порівняйте між собою роботи учнів, що сидять близько один до одного.
Розкажіть своїм учням про таке поняття як кодекс честі, яке означає наступне: крім того, що учень сам не повинен списувати, він зобов`язаний розповісти про те, що бачив, як хтось списував. До початку кожного іспиту попросіть учнів підписати папір, що означає, що вони зобов`язуються дотримуватися кодекс честі.
Коли ви робите ксерокопії екзаменаційних відповідей до того, як роздати їх студентам, обов`язково зробіть копії тих робіт, оцінка за які близька до прикордонної, так як є велика ймовірність, що власники подібних робіт буду шахраювати наступним чином: трохи виправлять свої відповіді і подадуть роботу на переоцінку.
Не давайте багато часу студентам на подачу запиту на переоцінку: досить одного тижня з моменту видачі результату контрольної чи іспиту. Крайній термін здачі роботи на переоцінку повинен бути однаковим для всіх, навіть якщо хтось забрав свої результати незадовго до закінчення терміну переоцінки. Зате таким чином ви позбавите себе від ситуації, коли в кінці семестру студенти, яким не вистачає всього кілька балів до більш високої оцінки, приносять вам контрольні, які ви перевіряли кілька місяців тому, на переоцінку, тому що хочуть добрати відсутні бали.
Організуйте розподіл балів за різні види робіт таким чином, щоб домашня робота не чинила суттєвого впливу на підсумковий бал. Також можете давати бали не стільки за правильність виконаної роботи, скільки за спробу зробити її самостійно. Таким чином ви досягнете того, що у студентів пропаде сильне бажання списувати домашню роботу, а вам не потрібно буде витрачати багато енергії, щоб припиняти всі їх спроби шахрайства. Зробіть так, щоб бали, отримані за індивідуальні екзаменаційні завдання, робили максимальний внесок в підсумкову оцінку по предмету.
Відзначайте в своїх записах, які студенти були спіймані на списуванні. Також в залежності від навчального закладу ви можете зробити певний вплив на майбутнє студентів. Наприклад, якщо ваші учні - це слухачі підготовчих курсів при коледжі, то ви зможете надати коледжу інформацію про тих учнів, які порушували правила.

попередження

Сертифікований вчитель може навіть втратити своє право на викладання, наприклад, якщо дозволить комусь з учителів або школярів подивитися заздалегідь завдання ЄДІ або навіть якщо подивиться сам.
Не давайте нікому з учнів ключі від кабінетів, навіть якщо ви йому довіряєте.
Не думайте, що якщо ви залишаєте завдання на контрольну та відповіді до них в кабінеті, то до них ніхто не доторкнеться. Якщо ви хочете вийти з кабінету, то замикайте всі важливі матеріали в шафку, який закривається на ключ, і цей ключ завжди носите з собою.
Як тільки якась інформація з`являється в електронному вигляді, то її відразу ж починають використовувати, щоб списувати.
Ніколи не залишайте ключ у двері, навіть на хвилину.
Стояти біля дверей, як ніби ви ось-ось повернетеся в кабінет, небезпечно. Ви можете, забувши замкнути двері, сісти в машину і поїхати.
Не давайте вчителю, який вас заміщає, відповіді до тестів або ключі від шафки, так як він може забути їх на столі і тим самим випадково або навмисно допомогти школярам отримати правильні відповіді.
Часто буває, що після підсумкового іспиту з предмету виявляється, що кількість набраних студентом балів за семестр близько до прикордонного значенням, яке розділяє дві оцінки. В такому випадку багато студентів хочуть якимось способом збільшити свій бал і використовують для цього різні нечесні прийоми. Тому будьте готові до того, що вам можуть принести на переоцінку підроблені роботи. Особливо часто це роблять студенти, яким не вистачає кілька балів до більш високої оцінки. Але можна і убезпечити себе від цього. Ви можете призначити термін, до якого ви приймаєте роботи на переоцінку. Період, відведений на здачу робіт, повинен бути невеликим і починатися з того моменту, як студенти отримали свої результати.